Dėl priedų mokyklų psichologams už darbą su specialiųjų poreikių vaikais. (44)

Jūratė. Adresuota: Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija

Švietimo ir mokslo ministro 2017 m.sausio 17 d. Nr. XIII-198 dėl švietimo įstaigų darbuotojų ir kitų įstaigų pedagoginių darbuotojų darbo apmokėjimo tvarkos aprašo patvirtinime“: "Tarnybinių atlyginimų ir tarifinių atlygių koeficientų didinimas darbuotojams, dirbantiems su mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių, darbuotojų, kuriems didinamas atitinkamas tarnybinio atlyginimo arba tarifinio atlygio koeficientas, pareigų sąraše nėra paminėti mokyklų psichologai. Sąraše paminėti Pedagoginių psichologinių tarnybų specialistai, dirbantys su specialiųjų poreikių vaikais, kuriems nustatomas 15–20 procentų priedai. Taip pat papildomi procentų tarnybinio atlyginimo priedai mokami bendrojo lavinimo mokyklų specialiesiems pedagogams, logopedams, mokytojams. Bendrojo lavinimo mokyklų vadovui arba vadovo pavaduotojui, atsakingam už darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, taip pat tarnybinio atlyginimo koeficientas didinamas iki 5 procentų. Paminėti visi darbuotojai, dirbantys su specialiųjų poreikių vaikais, išskyrus mokyklų psichologai. Mokyklų psichologų nuomone, 15 - 20 procentų tarnybinių atlyginimų priedus turėtų gauti ir psichologai, dirbantys mokyklose. Mokykloje dirbančių psichologų funkcijos :  Vertina specialiųjų poreikių gebėjimus, rašo išvadas bei rekomendacijas (kai kuriose mokyklose psichologai vertina vaikų gebėjimus su WISC-III testu);  Dalyvauja mokyklų VGK komisijoje;  Konsultuoja specialiųjų poreikių vaikus;  Veda socialinių įgūdžių užsiėmimus spec. poreikių vaikams;  Konsultuoja specialiųjų poreikių vaikų šeimas;  Konsultuoja pedagogus, dirbančius su specialiųjų poreikių vaikais;  Skaito pranešimus, veda seminarus apie specialiuosius vaikų poreikius, sutrikimus ir pan.  Atlieka tyrimus apie specialiųjų poreikių vaikų psichinę savijautą mokykloje ir pan. Lietuvos mokyklų psichologai kreipiasi į visas atsakingas valdžios institucijas reikalaudami papildomų procentų tarnybinio atlyginimo priedų už darbą su specialiųjų poreikių vaikais.

Dėl Vilniaus m. Žvėryno gimnazijos 5-8 klasių išsaugojimo (109)

Anželika. Adresuota: Vilniaus miesto savivaldybė, Švietimo ir mokslo ministerija

Dėl Vilniaus m. Žvėryno gimnazijos 5-8 klasių išsaugojimo: Vilniaus miesto Žvėryno bendruomenė kategoriškai nesutinka su Vilniaus miesto savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų pertvarkos 2016 – 2020 m. bendruoju planu, kuriuo siūloma panaikinti pagrindinio ugdymo I – ą pakopą ( 5 – 8 klases) Žvėryno mikrorajone. Mes, žemiau pasirašę Vilniaus Žvėryno bendruomenės nariai, prašome išsaugot galimybę penktų klasių mokiniams mokytis Žvėryno gimnazijoje pagal pagrindinio ugdymo programas (5-8 klasė) arčiausiai jų gyvenamosios vietos esančioje mokykloje ( Žvėryno gimnazijoje).

DĖL DEVINTOKŲ LYTIŠKUMO MOKYMO PRATYBŲ (1)

Greta. Adresuota: Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerijai

Neseniai internete paplito (nepakankamai, kad kas nors būtų dėl to daroma) nuotrauka iš devintokams skirtų pratybų. Šiose pratybose yra lytiškumo skyrelis, kuriame pateikta skirtingų kūno formų merginų piešinėliai. Užduotyje, pavadintoje ,,Moterų patrauklumas" prašoma pasirinkti patraukliausią kūną, nepatraukliausių kūną ir apibendrinti, kokios savybės padaro kūną patrauklų ar nepatrauklų. Manau, ir drįstu teigti, kad ne vienas žmogus taip mano, tokia užduotis ir jos siūlomos idėjos yra labai abejotinos šviečiamosios reikšmės, žemina vieną lytį ir skatina ydingą požiūrį į kūną (šiuo atveju būtent moters). Tokios užduotys taip pat leidžia stipriai abejoti pratybas ruošusių specialistų kvalifikacija. Ir net negalvojant apie tai, visiškai neaišku, kokius sugebėjimus ar vertybes tokios užduotys lavina. Ar tai yra požiūris, kurį mes norime formuoti? Manau, šios pratybos turėtų būti peržiūrėtos ir įvertintos specialistų iš Švietimo ir mokslo ministerijos. <a href="http://www.part.lt/perziura/e67e3b7d24bfd9b1ded818627c75e337331.png"><img src="http://www.part.lt/img/thumb/e67e3b7d24bfd9b1ded818627c75e337331.png" /></a>

Dėl Vilniaus m. Žvėryno gimnazijos 5-8 klasių išsaugojimo (88)

Vilija. Adresuota: Vilniaus m savivaldybė, Švietimo ir mokslo ministerija

Dėl Vilniaus m. Žvėryno gimnazijos 5-8 klasių išsaugojimo Vilniaus miesto Žvėryno bendruomenė kategoriškai nesutinka su Vilniaus miesto savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų pertvarkos 2016 – 2020 m. bendruoju planu, kuriuo siūloma panaikinti pagrindinio ugdymo I – ą pakopą ( 5 – 8 klases) Žvėryno mikrorajone. Mes, žemiau pasirašę Vilniaus Žvėryno bendruomenės nariai, prašome pritaikyti Švietimo įstatymo 41 straipsnio 7 punktą ir leisti Vilniaus Žvėryno gimnazijai vykdyti pagrindinio (5 – 8 klasės) ir vidurinio (9 – 12 klasės) ugdymo programas, taikant etnokultūrinio ugdymo elementus.

D. Beleckienė negali dirbti su vaikais ir su mumis

VVSC. Adresuota: Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija

Mes nenorime dirbti kartu su tokiu žmogumi kaip D. Beleckienė. Mums nepriimtini jos darbo metodai ir neetiškas elgesys.

Prieš mokslo metų prailginimą Lietuvoje

Danielius. Adresuota: Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija, Lietuvos respublikos seimas

Ši peticija teikiama norint palikti mokslo metų trukmę tokia, kokia yra dabar ir neprailginti jos, ką svarto Lietuvos švietimo ir mokslo ministerija.

Patyčioms mokyklose – NE! (127)

Lietuvos. Adresuota: Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija

Prasivardžiavimas, šaipymasis, apkalbos, įžeidžiantys komentarai, žinutės… Ar susidūrėte su patyčiomis savo mokykloje? Kartais jos gali atrodyti panašios į draugiškus pašmaikštavimus ar patraukimus per dantį – kuo jos skiriasi nuo pajuokavimo? Kai juokaujama, linksma būna abiems, o tyčiojantis linksma tik vienam vaikui – kitas tuo metu jaučiasi labai įskaudintas. Ar žinojote, kad kad net du iš trijų Lietuvos mokinių yra susidūrę su patyčiomis – iš kitų tyčiojosi patys arba buvo tyčiotasi iš jų, o dėl priekabių mokyklose į „Vaikų liniją“ per metus paskambina daugiau nei 2000 vaikų? Patyčios nėra ta patirtis, kuri padeda vaikui būti tvirtesniam ir užsigrūdinti. Tyrimai rodo, kad patyčios gali sukelti daug įvairių trumpalaikių ir ilgalaikių neigiamų padarinių ne tik vaikams, iš kurių tyčiojamasi, bet ir tiems, kurie tyčiojasi ar stebi patyčias – nuo suprastėjusių pažymių, pamokų nelankymo iki savižudybės. Mes manome, kad patyčių mokyklose turi nebelikti, todėl raginame Švietimo ir mokslo ministeriją imtis visų reikalingų priemonių, kad per artimiausius metus ne kas ketvirtoje, kaip yra šiuo metu, bet visose Lietuvos mokyklose būtų įdiegtos rimtos patyčių prevencijos programos. O taip pat surasti lėšų tam, kad jos veiktų nuolatos ir nebūtų nutraukiamos.

Stop mokinių atostogų trumpinimui (15)

T.M.. Adresuota: Švietimo ir mokslo ministerija, Lietuvos Respublikos seimas

Švietimo ir mokslo ministerija planuoja sutrumpinti mokinių vasaros atostogas net 2 savaitėms.

Dėl kurčių vaikų ir jų šeimos diskriminacijos mažinimo (4)

Bendrija. Adresuota: Lietuvos Respublikos Seimas; Lietuvos Respublikos Sveikatos apsaugos ministerija; Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija; Lietuvos Respublikos Socialinės apsaugos ir darbo ministerija

Nuo 2014 m. sausio 1 d. Lietuvoje pradėtas visuotinis naujagimių klausos tikrinimas – visiems naujagimiams per 3-4 dienas po gimimo nustatoma, ar vaikas turi klausos sutrikimų. Vaikų klausos pažeidimas yra paslėpta tyli negalia, kurios laiku nediagnozavus sulėtėja vaiko asmenybės ir kalbos raida, kyla socialinių ir emocinių problemų, mokymosi sunkumų. Visuotinė naujagimių patikra yra tik pirmas žingsnis, kuris leidžia nustatyti klausos sutrikimą ir pradėti ankstyvąją reabilitaciją, kad vaikas laiku išmoktų suvokti kalbą ir kalbėti. Tai įmanoma, kai tėvai turi reikalingą informaciją ir nedelsiant gauna specialistų konsultacijas dėl vaiko sveikatos (klausos) ir ugdymo (kalbos vystymo). Statistiniais duomenimis, kasmet Lietuvoje gimsta 30-40 naujagimių su stipriai pažeista klausa. Net 9 iš 10 šių vaikų gimsta girdinčiųjų šeimose, kurios nieko nežino apie kurtumą ir patiria didelį stresą. Todėl būtina, kad tėvai kuo greičiau gautų reikalingą kompleksinę pagalbą (informaciją ir konsultacijas, kaip ugdyti vaiką, kokį klausos protezavimo būdą pasirinkti, kaip pradėti ankstyvąją reabilitaciją ir pan.). Tai pripažino ir Sveikatos apsaugos ministerija: „Įvedus visuotinę ... patikrą ... sudaryti tarpžinybinę darbo grupę, kuri spręstų pagalbos vaikams ... ir juos auginančioms šeimoms kompleksines problemas...“ (SAM Asmens sveikatos departamento raštas „Dėl darbo grupės visuotinės naujagimių klausos patikros įgyvendinimo organizaciniams klausimas išnagrinėti siūlymų pateikimo“). Tačiau valstybinės institucijos sustabdė savo darbą šiuo klausimu ir šiuo metu tėvai, sužinoję kūdikio klausos netekimo laipsnį, negauna reikalingos informacijos ir kompleksinės specialistų pagalbos. Lietuvos šeimų, auginančių kurčius ir neprigirdinčius vaikus, bendrija PAGAVA išreiškia susirūpinimą, ar bus užtikrinta pilnavertė vaiko reabilitacija ir pagalba šeimai, ar tik apsiribojama klausos sutrikimo diagnozės nustatymu. Siekiant sumažinti neigiamas klausos negalios pasekmes ir kurčių vaikų šeimų diskriminaciją, žemiau pasirašiusieji pareiškėjai prašo pripažinti šią peticiją ir reikalauja: Kad SAM, ŠMM ir SADM užtikrintų, jog naujagimių, kuriems diagnozuojamas klausos sutrikimas, tėvams kuo greičiau būtų suteikta kompleksinė specialistų pagalba; Nacionaliniame lygmenyje sukurti ankstyvosios pagalbos modelį ir specialistų grupę, kuri teiktų pirminę kompleksinę pagalbą šeimai, auginančiai klausos sutrikimų turintį vaiką; Užtikrinti, kad būtų sukurtas klausos sutrikimų turinčių vaikų registras, būtų skelbiamas naujai diagnozuotų klausos sutrikimą turinčių vaikų skaičius, o registro duomenys prieinami atitinkamiems specialistams. [b]Prašome nelikti abejingiems kurčių vaikų ir jų šeimų problemoms ir pasirašyti šią peticiją. [/b]

Pasauliniai iššūkiai (2)

Diana. Adresuota: Švietimo ir mokslo ministerija

Juk ne paslaptis, kad šiuo metu visuomenė susiduria su gausėjančia pasaulinių iššūkių įvairove. Beabejonės, mes negalime išspręsti šias problemas vienu rankos mostu, tačiau turime judėti nedideliais žingsniais, siekiant užkirsti kelią jų plėtrai. Ką aš turiu omenyje sakydama pasauliniai iššūkiai? Žvilgtelkime į kelias temas susijusias su pasauliniai iššūkiais: • Tarša • Klimato kaita • Skurdas • Pasaulinės ligos • Teise į mokslą Manau, kad svarbiausias pokytis gali įvykti tik suteikiant išsilavinimą jauniems žmonėms. Mūsų ateitis priklauso nuo naujos kartos. Deja, švietimo sistemose, ypač mokyklose trūksta klasių ir kursų, kurie atsižvelgtų į pasaulinius iššūkius. Kodėl mūsų švietimo sistema nenori investuoti teikiant žinias apie šias problemas? Vien 1 klasė per savaitę gali suteikti supratimą, duoti ir skleisti žinias ir netgi jaunesniam žmogui tapti geresniu. Prašome pasirašyti šią peticiją, jei sutinkate kad Lietuvoje to trūksta. Parodykime savo vyriausybei, kad mums rūpi mūsų aplinka, visuomenė ir žmonės. Viena iš šių problemų gali būti mūsų kaimynystėje. Mes visi turime žinoti apie šias problemas ir tik gaunant žinių, mes galime rasti tinkamus sprendimus. Labai ačiū. Nebūkite pasyvūs dėl saves ir jūsų vaikų!